(相关资料图)

其实已经出现过度教育的问题了。

教育扩张太厉害，已经影响了毕业生质量。我也曾经招聘过，发现确实有问题。

实际上我并不看重学历，更看重人，但是面试好多人后发现问题不小。明明是正规本科毕业，人却显得木木呆呆的，专业知识一塌糊涂不说，说话也有点不着四六。这都什么人啊？

工作单位需要什么人？需要就是有想法有构思再有一定的专业功底的人。一个你不了解的问题，你怎么入手怎么做？这比学历重要。

高校宽进严出说了三十年，宽进做到了，严出做不到。

现在上级和社会对高校的一个立竿见影的重要评价指标是一次就业率，是指毕业生在新生入学开始前的就业率（包括读研和出国留学、移民）。每到最后一个学期，学生口的教职工不停地骚扰任课教师和毕业指导教师，请求帮助学生就业。

现在很多学生大三下学期就开始寻求就业机会，大四上更是全力以赴，找工作是不上课的正当理由，比感冒还正当。大四上没有找到工作的，大四下的毕业设计基本等于放弃，答辩还不能给不及格，因为不能毕业就影响一次就业率（按学籍人数计算）。

大一大二打基础，大三大四学专业。如此大三大四学习方式，能学到什么？我是讲专业课的，十几年前是学校四大名捕之一，不及格最高达到40%。后来各级领导教务处什么的轮番找我谈话，谈了几年，最后我拿了一张空白卷子让教务处主管副处长（不是我这个专业的）做，结果他答了八十分。我说工程教育体系评价出了问题不要找我，然后就大放水了，我们专业的确挺不住了。

严出！严出！严出！

留级学生没有经费也是重要原因，向留级生收费也是难以逾越的高门槛。